Breng beroepen tot leven!

Bij de overgang naar het secundair onderwijs hebben leerlingen vaak nog een beperkt en stereotiep beeld van mogelijke beroepen. Hoe vergroot je die kennis en stimuleer je hen om hun eigen talenten en competenties te ontdekken? Drie Gentse basisscholen doorliepen dit schooljaar het traject van Beroepen in Beeld om te werken aan een gemotiveerde en gefundeerde studiekeuze. Een traject met tijdlijnen, talentenspelletjes en een memorabel bezoek aan de lokale supermarkt.  

Expertise bundelen 

Een groot pluspunt van het traject is dat verschillende partijen expertise samenbrengen. Zo bezocht TOPunt elke school om samen met het team de bestaande activiteiten rond onderwijsloopbaanbegeleiding op een tijdlijn te zetten. Leraar Ewout van BuBao Sint-Gregorius vertelt: “Het was niet alleen interessant voor onszelf, maar ook leuk om te zien dat we eigenlijk al goed bezig zijn. In het buitengewoon onderwijs is er sowieso al veel aandacht voor talenten en studiekeuze.”  

Om leerlingen kennis te laten maken met verschillende beroepen gingen de scholen aan de slag met de beroepen in het netwerk van het kind. Zo kwam er een papa vertellen over zijn job als vrachtwagenchauffeur. Maar daar bleef het niet bij. Om de horizon van de kinderen te verruimen, gingen de scholen op uitstap naar bedrijven in de buurt van de school. De brede schoolcoördinatoren speelden een belangrijke rol bij het koppelen van bedrijven aan scholen en specifieke beroepsprofielen.  

Traject op maat 

Gaandeweg schakelden de begeleiders van Beroepen in beeld over naar een traject op maat van elke school. Op die manier konden ze beter inspelen op de noden, de context en praktische uitdagingen van de deelnemende scholen. Voor BuBao Sint-Gregorius werd bijvoorbeeld een bezoek aan woonzorgcentrum Weverbos en Colruyt Ledeberg uitgewerkt. De trajectbegeleiders zochten naar de beroepen die het beste aansloten bij het profiel van de leerlingen en zorgden voor een op maat gemaakt bezoek. 

Tijdens de uitstappen konden de leerlingen verschillende beroepen zien en ervaren, variërend van verkoper en verzorger tot administratief medewerker en poetshulp. Daarnaast mochten ze de werknemers ook interviewen én zelf heel wat uitproberen. Leraar Ewout: “De uitstappen waren een voltreffer. Onze kinderen hebben er heel veel van geleerd. In Colruyt waren de medewerkers heel lovend. Zelfs als ik er nu ga winkelen, praten de medewerkers nog steeds over ons bezoek.” 

Na de kennismaking met verschillende beroepen volgde de reflectie. De kinderen leerden hun eigen talenten en competenties beter kennen, en dankzij de beschikbare leermiddelen konden ze deze koppelen aan mogelijke studierichtingen. De speelse aanpak maakt het concreet en tastbaar: welke interesses kunnen leiden tot welke studierichtingen en beroepen? 

Ook de nieuwe structuur van het secundair onderwijs begrijpen is geen evidentie. Hier kan ‘De grote stap: De puzzel’ een goed hulpmiddel zijn. Die stelt de structuur visueel voor en legt stap voor stap de verschillende studiedomeinen- en richtingen uit. Zo kan je op een heel laagdrempelige manier met ouders in gesprek gaan hierover.  

Reflectie en toekomstplannen 

De grootste pluspunten van het lerend netwerk zijn de expertise aan tafel, de samenwerking met bedrijven en het concreet werkmateriaal. Maar er is altijd ruimte voor verbetering. Zo hoopt leerkracht Bjorn van Basisschool De Klavertjes dat er in de toekomst meer leerkrachten aan het netwerk zullen deelnemen, zodat ze onderling kunnen uitwisselen. Helaas is het niet altijd mogelijk om als leerkracht je klas achter te laten.  

Ook voor het komende schooljaar staat er al veel op het programma. Deelnemende scholen worden individueel opgevolgd en volgen hun eigen tempo. Veranderingen kunnen stap voor stap worden doorgevoerd. Leraar Ewout is al enthousiast: “Wij gaan zeker opnieuw meedoen volgend schooljaar. We kijken al heel erg uit naar de Beroepenrally’s die het Beroepenhuis zal organiseren!”