Van prognose naar impact
Liguris Gcv
De huidige up- en reskillingtrajecten zijn niet altijd even efficiënt of effectief, met soms hoge kosten voor beperkt resultaat. Dit project gaat terug naar de basis: de bouwstenen van onze competenties. Door in kaart te brengen welke competenties nodig zijn om organisaties futureproof te maken en die te vergelijken met hun huidige competentiepopulatie, wil Liguris de skillgap met meer succes verkleinen. Het gebruikt daarvoor het AlterEdu analysemodel, dat werd ontwikkeld aan de Universiteit van Tilburg en de UGent.
Wat als je mensen kon matchen aan knelpuntvacatures op basis van hun onontwikkeld potentieel? Wat als je een handleiding kreeg om te weten hoe iemand het makkelijkst kan bij- of omscholen? Met AlterEdu (www.alteredu.be) kan dat, op een wetenschappelijke, ethische en implementeerbare manier. AlterEdu is een online test die in kaart brengt hoe mensen omgaan met informatie en dus ook waar ze hulp nodig hebben. De test kan gebruikt worden bij upskilling (mensen nieuwe skills aanleren en/of bestaande skills bijschaven), reskilling (mensen herscholen naar een andere functie) en teamdesign (een team beter samenstellen en zo het meeste halen uit de skills van je team).
AlterEdu werd in de Gentse regio toegepast bij een grote diversiteit aan bedrijven, in 9 cases in totaal. Download hier het eindrapport.
Lessons learned rond Upskilling – 2 cases
- Medewerkers laten doorgroeien om leidinggevende te worden, vraagt om andere skills. Bezit de medewerker die? Zijn ze makkelijk aan te leren, en zo ja hoe?
- Inzicht. Het is niet altijd een beloning om van je beste medewerkers teamleaders te maken. Als ze niet de juiste skills hebben en niet worden ondersteund om die te verwerven, dan verdrinken ze in de nieuwe functie en vertrekt je goeie medewerker.
- Extra inzicht. De onboarding van een bedrijf matcht vaak niet met wat de kandidaat verwacht na de sollicitaties. Een waardevol inzicht waarmee werkgevers kunnen vermijden dat mensen direct terug vertrekken.
Lessons learned rond Reskilling – 6 cases
- Functies verdwijnen of worden minder belangrijk, andere functies komen erbij of worden belangrijker. Als gevolg daarvan zit een organisatie met een serieus tekort aan de ene kant en een overschot aan de andere kant. Kunnen we mensen omscholen en zo onze tekorten aanvullen?
- Inzicht. De groep mensen die voldoen aan 90% van je benodigde skills en die voor de overige 10% makkelijk bij te scholen zijn, is voor een knelpuntberoep even groot als het aantal kandidaten voor elk ander beroep. Is het dan nog een knelpuntberoep?
“Op deze manier kunnen we onze inspanningen om al die vacatures in te vullen wel heel gericht gaan gebruiken. Dit bespaart ons massa’s geld.”
Lessons learned rond Teamdesign – 1 case
- Zit iedereen in een team wel op zijn plaats? Dat kan van pas komen als een bedrijf groeit en heel snel veel nieuwe mensen aan boord neemt.
- Inzicht. Als iedereen de sterktes en zwaktes van zijn collega’s kent, zoekt men hulp en antwoorden bij de juiste mensen, wat zoveel efficiënter is.
“We zijn heel snel gegroeid maar het voelt alsof we nog steeds even wendbaar zijn als toen we een kleine start-up waren”
Lerend netwerk
Aansluitend op het project werd een lerend netwerk georganiseerd voor ondernemingen die te maken hebben met werk-naar-werktransities, met als thema’s reskilling, upskilling en team design. Download de verslagen van het lerend netwerk: verslag van de eerste sessie, verslag van de tweede sessie.
Meer informatie:
Jasper Verreydt, jasper@liguris.be
Tanika Kenens, tanika@alteredu.be
www.alteredu.be
Lees ook: AlterEdu spoort de voedingsbodem voor competenties op